課程研究 [第16卷第2期]

點閱:14

並列題名:Journal of curriculum studies

作者:白亦方總編輯

出版年:2021.09

出版社:高等教育文化事業有限公司出版 財團法人臺北市高等教育基金會發行

出版地:臺北市

最新發刊 : 2021-09-01

雜誌類型 : 半年刊



雜誌簡介: Schwab早在1969年就指出,課程瀕臨衰亡的徵兆包括教師棄守專業,以及距離教育實務愈來愈遠。對於這些徵兆,扮演國內課程領域專業期刊角色的《課程研究》,更是銘記在心。本刊自創刊以來,力求在引介國際課程研究趨勢之餘,兼顧本土課程發展的情境與作為,並維持應有的期刊品質與內涵;處於日益講求效率與標準的高等教育環境,尚堪稱符合當初設定的目標與達成的程度。 然而,伴隨著少子化、全球化局勢的催逼,期刊的經營不應該只是追逐擠身TSSCI資料庫一途,我們更應該認真省思前述的危機徵兆是否依然存在?本刊目前累積的種種課程研究成果與研究方向,是否見證了那些徵兆的擴散或加劇?!倘若答案是肯定的,《課程研究》理應吸引更多的實務人員,樂於、敢於、善於無私而具有前瞻性地加入,分享現場教育工作人員的所得、所感與所思;且身負傳道、授業、解惑重任的教師們,也必須堅持專業,不能將教學創新、課程研發的自主權利,自動讓渡給一些不食人間煙火的專家學者。 面對眼前始終存在、看似毫無解方的國教課綱推動、領域時數爭議、雙峰化與城鄉學習落差等課程與教學困境,各級學校教師與行政人員應以自信與不卑不亢的態度,秉持教育專業,為受到教育改革影響最大的學子、家長發聲,貢獻一己的智慧,朝社會正義的教育理想前進。

本期內容簡介
 
當期主題:數位原住民與課程

主題論文
數位原住民與課程改革
新數位原生世代的素養導向學習及其能力發展
數位原住民學習風格及其對適性課程與教學之啟示
「薄友誼」現象:數位原住民世代的網路社群交友觀及課程思維——以臺灣的大學生為例

研究論文
少子化趨勢下發展國民小學混齡教學:以嘉義縣為例

專書導讀
人文主義哲思視域下的課程研究:教學大綱的課程理解與想像——評介《教學大綱即課程:概念重建取向》
 
雜誌簡介
 
Schwab早在1969年就指出,課程瀕臨衰亡的徵兆包括教師棄守專業,以及距離教育實務愈來愈遠。對於這些徵兆,扮演國內課程領域專業期刊角色的《課程研究》,更是銘記在心。本刊自創刊以來,力求在引介國際課程研究趨勢之餘,兼顧本土課程發展的情境與作為,並維持應有的期刊品質與內涵;處於日益講求效率與標準的高等教育環境,尚堪稱符合當初設定的目標與達成的程度。
 
然而,伴隨著少子化、全球化局勢的催逼,期刊的經營不應該只是追逐擠身TSSCI資料庫一途,我們更應該認真省思前述的危機徵兆是否依然存在?本刊目前累積的種種課程研究成果與研究方向,是否見證了那些徵兆的擴散或加劇?!倘若答案是肯定的,《課程研究》理應吸引更多的實務人員,樂於、敢於、善於無私而具有前瞻性地加入,分享現場教育工作人員的所得、所感與所思;且身負傳道、授業、解惑重任的教師們,也必須堅持專業,不能將教學創新、課程研發的自主權利,自動讓渡給一些不食人間煙火的專家學者。
 
面對眼前始終存在、看似毫無解方的國教課綱推動、領域時數爭議、雙峰化與城鄉學習落差等課程與教學困境,各級學校教師與行政人員應以自信與不卑不亢的態度,秉持教育專業,為受到教育改革影響最大的學子、家長發聲,貢獻一己的智慧,朝社會正義的教育理想前進。
雜誌簡介
 
Schwab早在1969年就指出,課程瀕臨衰亡的徵兆包括教師棄守專業,以及距離教育實務愈來愈遠。對於這些徵兆,扮演國內課程領域專業期刊角色的《課程研究》,更是銘記在心。本刊自創刊以來,力求在引介國際課程研究趨勢之餘,兼顧本土課程發展的情境與作為,並維持應有的期刊品質與內涵;處於日益講求效率與標準的高等教育環境,尚堪稱符合當初設定的目標與達成的程度。
 
然而,伴隨著少子化、全球化局勢的催逼,期刊的經營不應該只是追逐擠身TSSCI資料庫一途,我們更應該認真省思前述的危機徵兆是否依然存在?本刊目前累積的種種課程研究成果與研究方向,是否見證了那些徵兆的擴散或加劇?!倘若答案是肯定的,《課程研究》理應吸引更多的實務人員,樂於、敢於、善於無私而具有前瞻性地加入,分享現場教育工作人員的所得、所感與所思;且身負傳道、授業、解惑重任的教師們,也必須堅持專業,不能將教學創新、課程研發的自主權利,自動讓渡給一些不食人間煙火的專家學者。
 
面對眼前始終存在、看似毫無解方的國教課綱推動、領域時數爭議、雙峰化與城鄉學習落差等課程與教學困境,各級學校教師與行政人員應以自信與不卑不亢的態度,秉持教育專業,為受到教育改革影響最大的學子、家長發聲,貢獻一己的智慧,朝社會正義的教育理想前進。